2024年湖南成考高升專《語(yǔ)文》練習(xí)試題及答案二

　　[單選題]曾稱艾青為“吹蘆笛的詩(shī)人”的學(xué)者是()。

　　A郭沫若

　　B胡風(fēng)

　　C臧克家

　　D聞一多

　　參考答案：B

　　[單選題]下列哪個(gè)詩(shī)句是出自于聞一多的《發(fā)現(xiàn)》的()。

　　A“我是中國(guó)人”

　　B“請(qǐng)告訴我誰(shuí)是中國(guó)人”

　　C“我要回來(lái)，乘著你的拳頭像蘭花未放，”

　　D“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”

　　參考答案：D

　　[單選題]貫穿《愛(ài)爾克的燈光》全文的線索是()。

　　A故居的變遷

　　B亡姐的不幸遭遇

　　C三種燈光的依次閃現(xiàn)

　　D“我的心靈的燈”的引導(dǎo)

　　參考答案：C

　　[單選題]《燈下漫筆》是一篇()。

　　A散文

　　B文藝性論文

　　C小說(shuō)

　　D報(bào)告文學(xué)作品

　　參考答案：B

　　[單選題]《風(fēng)波》的中心線索是()。

　　A辮子

　　B趙七爺?shù)酵翀?chǎng)上示威

　　C六斤打破了一個(gè)飯碗

　　D皇帝坐了龍庭

　　參考答案：A

　　[單選題]下列曲詞中，概括《天凈沙·秋思》全篇主題思想的是()。

　　A枯藤老樹(shù)昏鴉

　　B小橋流水人家

　　C古道西風(fēng)瘦馬

　　D斷腸人在天涯

　　參考答案：D

　　[問(wèn)答題]閱讀《長(zhǎng)亭送別》中的一段選文，回答問(wèn)題：

　　[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲?

　　分析[一煞]的內(nèi)容與寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　參考答案：

　　寫(xiě)鶯鶯與張生分手后，鶯鶯長(zhǎng)久佇立目送張生遠(yuǎn)去直至消失在山的那邊，表現(xiàn)出鶯鶯濃重的離愁別緒和她對(duì)張生愛(ài)情的真摯強(qiáng)烈。化用歐陽(yáng)修《踏莎行》(候館梅殘)“平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”寫(xiě)視覺(jué)感受;“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶”寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受，所見(jiàn)所聞非所冀，秋景秋聲添新愁，倍感失落惆悵，同時(shí)用目送張生時(shí)間的長(zhǎng)久表現(xiàn)強(qiáng)烈的離愁。“我為甚么懶上車兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲?”行為細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并用行為快慢的對(duì)比表現(xiàn)對(duì)張生的感情。

　　[問(wèn)答題]閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列問(wèn)題：

　　潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食，食舍肉。公問(wèn)之。對(duì)曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請(qǐng)以遺之。”公曰：“爾有母遺，緊我獨(dú)無(wú)!”潁考叔曰：“敢問(wèn)何謂也?”公語(yǔ)之故，且告之悔。對(duì)曰：“君何患焉!若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)日不然?”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂(lè)也融融!”姜出而賦：“大隧之外，其樂(lè)也泄泄!”遂為母子·如初。

　　君子曰：潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及莊公。《詩(shī)》曰：“孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎!

　　(1)解釋這段文字中畫(huà)橫線字的含義。

　　遺：

　　闕：

　　隧：

　　其：

　　施：

　　(2)將這段文字中的“公賜之食，食舍肉”“其是之謂乎”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(3)這段文字在全文結(jié)構(gòu)上屬于哪一部分?

　　(4)作者寫(xiě)這段文字的目的有哪些?

　　(5)在這段文字中作者運(yùn)用了哪些手法刻畫(huà)人物?

　　(6)概括文中鄭莊公、潁考叔的性格特點(diǎn)。

　　參考答案：

　　(1)遺：贈(zèng)送。闕：同“掘”。隧：用作動(dòng)詞，挖成隧道。其：句首加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“難道”。施：影響，推廣。

　　(2)莊公賞賜給他食物，他吃的時(shí)候把肉挑出來(lái)放在一旁。

　　大概說(shuō)的就是潁考叔這個(gè)人吧!

　　(3)尾聲。

　　(4)使故事更加完整;宣揚(yáng)以孝治國(guó)的觀念;揭露鄭莊公的虛偽。

　　(5)語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　(6)鄭莊公虛偽，潁考叔機(jī)敏聰慧、循循善誘。

　　[問(wèn)答題]閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答下列小題。

　　說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始。以此詬遠(yuǎn)，此又與兒童之見(jiàn)無(wú)異。人之

　　將死，其臟腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

　　概括文中的論據(jù)，說(shuō)明其屬于什么論據(jù)。

　　參考答案：

　　3.這里運(yùn)用了兩個(gè)比喻論據(jù)：一是引繩而絕必有處，二是人之將死其臟腑必先受病。這兩個(gè)論據(jù)都是日常事理論據(jù)。

　　[問(wèn)答題]

　　(二)閱讀曹操《短歌行》(其一)中的一段文字，然后回答24-26小題。

　　月明星稀，烏鵲南飛。

　　繞樹(shù)三匝，何枝可依?

　　山不厭高，海不厭深。

　　周公吐哺，天下歸心。

　　這段文字體現(xiàn)了哪些寫(xiě)作特點(diǎn)?

　　參考答案：

　　比喻和典故。

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